Sevicios Municipales de Salud

¬ DEFINICIÓN

La mayoría de las iniciativas de prevención del consumo de drogas se han dirigido hasta hace poco tiempo, casi exclusivamente, a adolescentes y jóvenes que son los grupos de población que están, con más frecuencia, en contacto con numerosas situaciones favorecedoras del inicio del consumo de sustancias adictivas.

Sin embargo, cada día es mayor el interés de los profesionales, educadores y padres por las actividades de prevención en edades más tempranas, a medida que avanza en el conocimeinto de este problema, se idnetifican diferentes factores de protección y de riesgo, que ponen de manifiesto la diversidad de factores determinantes del uso de drogas.

En los años que abarca la etapa infantil, el consumo de drogas, en general es irrelevante. Pero en esta época se van configurando determinados rasgos y comportamientos que conformarán el estilo de vida que los/as niños/as tendrán después y que pueden determinar que éste sea saludable, y por tanto, protector, o por el contrario, que no sea saludable y en consecuencia, incremente la vulnerabilidad a las drogas.

En esta época también se producen cambios importantes en el desarrollo evolutivo. El niño/a consolida su identidad, va adquiriendo conciencia de sus capacidades y limitaciones, comenzando a percibir cuál es su situación en el mundo y en el medio social a través de su adaptación escolar.

La Educación para la Salud pretende fomentar en los/as niños/as la preocupación sobre su propia salud y estimular su responsabilidad para que vayan tomandodecisiones saludables respecto a su bienestar personal, físico, psíquico y social.

El objetivo fundamental de la prevención del consumo de drogas, en esta época temprana, es favorecer el de sarrollo psico-afectivo y social, así como potenciar los rasgos de personalidad de los/as niños/as, con objeto de que estén preparados, protegidos y en condiciones de rechazar la oferta de drogas, a la que probablemente se verán expuestos en los años de adolescencia y juventud.

En consecuencia con lo expuesto, "En la huerta con mis amigos" es un programa de prevención temprana del consumo de drogas dirigido a niños y niñas de 5 a 9 años que trata de potenciar los factores de protección como son la autoestima, responsabilidad, autonomía, afrontamiento, aceptación de diferencias, etc., y de anular o reducir los factores de riesgo.

Autores: Catherine Szabo/ Frank Shaw. Edita: Agipad.

¬ OBJETIVOS

→ Contribuir a la maduración psicológica y afectiva de los escolares, dotándolos de recursos para conseguir mayor autonomía personal, seguridad afectiva y emocional.

→ Promover la adquisición de hábitos básicos de salud, ayudándoles a conocer y a apreciar su propio cuerpo y el de los otros, y aprender a respetar las diferencias.

→ Enseñarles a adquirir capacidades para la resolución pacífica de conflictos y a saber enfrentarse a la presión de grupo.

¬ CONTENIDOS

→ Serie de 18 cuentos en los que se tratan temas tan diversos como: los miedos, las burlas, las mentiras, las trampas, los celos, los castigos injustos, los prejuicios y la discriminación, las diferencias físicas y culturales, la presión de grupo, la resolución de problemas y el uso de medicamentos.

→ A través de cada cuento se trabajan dimensiones tales como la autoestima, la autoaceptación, la responsabilidad, la autonomía, los estereotipos, la frustración, la responsabilidad, etc.

¬ DESTINATARIOS

→ Alumnos de 5 a 9 años.

¬ LUGAR DE APLICACIÓN

→ En el aula.

¬ RESPONSABLE DE LA APLICACIÓN

El profesor/ra en cualquiera de las áreas curriculares

¬ MATERIALES

→ Libro de cuentos y cuaderno de actividades para 1º de Primaria.
→ Libro de cuentos para 2º, 3º y 4º de Primaria.
→ Guía para el educador.
→ Juego de láminas.
→ Guía para padres y madres.
→ CD Rom.

¬ DURACIÓN Y Nº DE SESIONES

→ A lo largo del curso escolar, el número de sesiones varía con la edad de los alumnos/as.

¬ ACTIVIDADES

→ En el aula lectura de los cuentos y actividades propuestas.

¬ FORMACIÓN

→ Presentación del programa en el centro al profesorado interesado.

¬ SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

→ Reunión de seguimiento.

→Valoración del programa por el profesormediante cuestionario.

↔Evaluación de resultados mediante pre y postest al alumnado.